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伯牙绝弦的教学反思

伯牙绝弦的教学反思
《伯牙绝弦》是一篇文言文,这回教学对我来说既是一回尝试,又是一次自我 的挑战。
这篇课文说它不难吧,的确不难,只有 XX 个字。说它难吧,它又很难。为什 么这么说呢?因为这 XX 个字里边讲述了这样一个千古流传,这样一个感人肺腑的 故事。这 XX 个字的背后究竟有多少深厚的人文内涵呀!本文虽是文言,但相对浅 显,在教学中可借助注释进行理解,因此理解文意不是本课教学的难点。本课难 点在于理解“知音”,理解伯牙的摔琴之举及其此举背后隐喻的涵义──子期一死, 伯牙为何摔琴?因为知音难觅,子期的死使伯牙痛感世上再无知音,因此也不必 再来鼓琴。阅读这个文本,把重点放在文言语感的初步感知和对故事本身的体味 上,通过诵读、体验、对话、联想,走进这场悲剧,理解这个寓言,聆听这声叹 息,见证这种寻求,向往这份美好……
在课堂上学生们听得仔细,学的认真,读得有感情。同时被故事的内容所打 动,激发了学习文言文的兴趣,并且掌握了一定的古文学习的方法,我觉得这对 我来说已经足够了。
俗话说,教学是门遗憾的艺术。我不敢说这节课我有什么闪光点,让我感到 很遗憾的就是由于时间的关系,有些内容会给人一种走马观花的感觉。有些语句 处理的有点浅显。




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