中班美术活动:《树叶宝宝的新衣》

发布于:2021-06-21 05:33:18

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中班美术活动:《树 叶宝宝的新衣》
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中班美术活动《树叶宝宝的新衣》 中班美术活动《树叶宝宝的新衣》
一、活动目标: 、引导幼儿尝试运用颜色和图案的 间隔与对*凶笆巍 2、通过给大树妈妈准备新衣的活动, 幼儿感受节日愉快、热闹的气氛。 二、重点与难点: 重点:引导幼儿尝试运用颜色和图案 的间隔与对*凶笆巍 三、活动准备:教师用范例三张,幼儿 各式形状的纸,蜡笔或彩色水笔。 四、活动过程: 情景导入: 师:“六一”儿童节马上要到了,我们 把幼儿园打扮了起来。大树妈妈说要过 节了,她也很高兴,也想给自己的树叶宝 ----------------精选公文范文---------------- 1

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宝穿上新衣服。于是,她来到服装店,营业 员为她拿出了两件树叶的新衣服。
欣赏讨论: 、师:营业员拿出两件衣服,请大树妈 妈挑选,大树妈妈左看右看拿不定主意, 请小朋友们帮她选一件。 2、出示范例 1、2 3、请挑选的小朋友说出颜色排列的 方法,大家一起找一找选的是哪一件。 A、排对的颜色有没有?念出来,找一 找在哪里? B、发现左面有,右面也有。 师:大树妈妈说,这两件衣服的颜色 都是有深有浅,而且排得很整齐,我都满 意,可是我的树叶宝宝很多,两件衣服不 够穿。 4、师:营业员又找出一件衣服,可是 大树妈妈不满意,她为什么不满意? 左右虽然排列,但是不对称。 师:树叶上的叶脉也像小小手一样, 左也有,右也有,否则小树叶穿在身上会 很不舒服。
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尝试操作: 师:营业员答应为大树妈妈赶做新衣, 让小树叶快快活活地过节,请小朋友一起 来帮个忙。 提示:1、找到中心,把树叶对折一下, 再开始分割。 2、启发幼儿涂色时分辨颜色的深浅, 介绍幼儿不同的分割方法。 讲评小结: 、大家来做检验员,找一找今天的衣 服合格吗?找对称为合格。 2、选一张不对称,引导讨论出修改方 法。 延伸活动: 在教室里准备大树干,把叶子围着贴 成一棵彩色树,装饰节日环境。 评析: 美术活动中,教师的首要目标是帮助 幼儿顺利地把自己的想法和情感,借助美 术这一载体大胆地表达出来,在此基础上, 加深幼儿的审美感受。“树叶宝宝的新 衣”的活动设计注意幼儿美术活动与生 ----------------精选公文范文---------------- 3

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活经验积累、美术活动目标与幼儿年龄 特征、美术活动过程与师幼互动等等关 系,使美术教学的大纲得以实现,并真正 地被幼儿接受。
一、符合幼儿的年龄特点和发展需 要。
四至五岁的幼儿绘画最明显的色彩 特征是会选择与物体相似的颜色和采用 夸张的表现使色彩鲜明。色块装饰画就 是一种让幼儿学会选用各种颜色有规律 的对比配合,使画面产生强烈的色感,有 利于幼儿大胆地表现对颜色的感受。“树 叶宝宝的新衣”是教师在前一次间隔装 饰的基础上,启发幼儿进一步选用树叶的 形状进行对称装饰,较容易被幼儿接受, 进一步提高了幼儿选配颜色的兴趣,使幼 儿在原有基础上有所进步。
二、重视幼儿的生活体验。 儿童进行美术活动,就是对其所知所 想进行表现,生活经验越多,体验越深刻, 美术活动的素材就越丰富,儿童进行美术 活动的动力也就越充足。教师选取秋叶
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这一题材。不但联系了幼儿对秋季自然 环境变化的经验,而且再现了幼儿对欢度 节日的强烈感受,又给秋季树叶色彩的变 化赋予了童话色彩,符合幼儿富有情感的 想象。因此,当教师提出给树叶宝宝进行 装饰时,立刻得到幼儿的认同。
三、通过师生互动来实施教学要求。 教师在引导幼儿观察发现间隔排序 的过程中,采用了请某一幼儿念出颜色排 列的顺序,其他幼儿和老师共同寻找这一 规律,使得一个问题带动了所有幼儿的探 索。在这种师生互动、生生互动的讨论 氛围中,教师又在与孩子不断碰撞的基础 上,不断调整自己的教学计划,进一步引 导幼儿观察颜色的深浅排列,加入了新的 深浅颜色的排列方法,使幼儿更易接受多 变的排列方法,创造性地加以应用。
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